Thursday, May 30, 2024

Dérouler un schéma causal à partir d'un texte

Texte 

Dans une économie à dominante rurale et agricole, il est clair que l’origine principale des crises se situe normalement dans l’agriculture, et la France des années 1784-1789 ne fait pas exception. La crise est d’abord une crise des subsistances, à la suite d’une série de récoltes céréalières gravement déficitaires.

A partir de là, on peut suivre le cheminement de la crise, sa propagation à travers toute une série de mécanismes amplificateurs. Le pain, qui représente déjà la moitié des dépenses populaires en temps ordinaire, absorbe selon les calculs de Labrousse près de 90 % du budget des travailleurs en 1789. Du même coup, la demande d’articles manufacturés s’effondre et la crise se transmet directement à la production textile, principale industrie de main-d’oeuvre. La superposition de la courbe du prix du blé et de la courbe de l’activité textile met en évidence de façon très frappante la liaison étroite qui existe entre ces deux variables : toute hausse du prix du blé provoque, à court terme, une baisse de la production textile. A Rouen, le nombre de faillites déclarées est multiplié par 3 entre 1785 et 1788, et la ville compte 4 000 mendiants. Pour les ouvriers urbains, la crise signifie une conjonction dramatique entre la montée du prix du pain, la baisse des salaires (réduits de 20 à 50 % dans les principaux centres textiles) ; et le chômage, impossible à évaluer mais certainement massif.

J.C. Asselain : Histoire économique de la France


Question 1 : faites un schéma causal sous Excel représentant l’enchaînement des causes et des effets, tels qu’une mauvaise récolte dans les campagnes provoque un chômage massif dans les villes.


Variables : mauvaise récolte - Δ- salaires des ouvriers - Δ+ demande de blé - Δ- demande de produits manufacturés - Δ+ chômage des ouvriers - Δ+ coef. budgétaire du pain - Δ- offre de blé - Δ- production manufacturière - Δ+ prix du blé - Δ+ pauvreté


Question 2 : Commentez en moins de 20 lignes, en expliquant chaque flèche.



Monday, May 20, 2024

La division du travail

 Katherine G., 12 ans, Economics Poster Contest, 2008

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1. La division technique du travail

¤ La spécialisation des travailleurs dans l’entreprise accroît leur productivité


La manufacture d’épingles
Un texte d’Adam Smith, La Richesse des Nations, 1776
Un homme tire le fil à la bobille, un autre le dresse, un troisième le coupe, un quatrième l'empointe, un cinquième le meule à l'autre bout pour recevoir la tête; fabriquer la tête exige deux ou trois opérations distinctes; la frapper est une activité singulière, blanchir les épingles en est une autre; c'est même un métier en soi que de piquer les papiers; et l'importante activité de fabriquer une épingle est ainsi subdivisée en environ dix-huit opérations distinctes, qui dans certaines fabriques sont toutes exécutées par des mains distinctes. J'ai vu une petite fabrique de ce genre où l'on n'employait que dix hommes, et où par conséquent certains d'entre eux exécutaient deux ou trois opérations distinctes. Mais, quoiqu'ils fussent très pauvres et donc médiocrement équipés des machines nécessaires, ils pouvaient, en se donnant du mal, fabriquer à eux tous plus de quarante-huit mille épingles par jour. Chacun pouvait donc être considéré comme fabriquant quatre mille huit cents épingles par jour. Mais, s'ils avaient tous travaillé séparément et indépendamment, et sans qu'aucun d'entre eux n'eût été formé à cette activité singulière, ils n'auraient certainement pas pu en fabriquer chacun vingt, ni peut-être une par jour.

Question 1 : Dans cet exemple, par combien la spécialisation a-t-elle multiplié la productivité du travail ? Comment l'expliquez-vous ?

Everyday Economics
Vidéo: Division of Labor: Burgers and Ships (sous-titrée en espagnol)

Question 2 : Comment la spécialisation des travailleurs accroît-elle leur productivité ?

¤ La division internationale des processus productifs


Article en anglais : Where is the Iphone made ? (Lifewire)

Question 3 : Où est fabriqué l’Iphone ? Pourquoi Apple a-t-il choisi de sous-traiter à d’autres entreprises la fabrication de son produit ? En quoi consiste alors la spécialisation d’Apple ?

2. La division sociale du travail

 Matthew T., 12 ans, Economics Poster Contest, 2008

¤ La spécialisation des individus au sein de la société accroît la production totale 

Everyday Economics
Vidéo: Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania (sous-titrée en espagnol)

Question 4 : Comment la spécialisation permet-elle aux deux protagonistes d’obtenir plus de produits sans travailler plus qu’avant ?

¤ Les conditions de la division du travail

Everyday Economics
Vidéo: How the Division of Knowledge Saved My Son's Life (sous-titrée en espagnol)

Question 5 : A quelles conditions peut-on se spécialiser ?

¤ La spécialisation des nations dans la division internationale du travail

Etudiez le profil commercial du Chili votre pays sur le site de l’OMC. Comparez avec les Etats-Unis, la France, l'Argentine, la Chine, la Bolivie, à partir de cette plateforme interactive sur le commerce international (cliquez sur le pays et sélectionez "trade profile")

Question 6 : Quel est le taux d'ouverture du Chili (Trade / GDP, en %) ? Interprétez ce chiffre (nb : Trade / GDP = Exportations / PIB). Quel est le premier client et le premier fournisseur du Chili ? Dans quelles activités votre pays est-il spécialisé ? Comparez avec les autres pays.

Conclusion 

Visionnez ce Ted talk de Thomas Thwaites : Comment j'ai fabriqué un grille-pain — à partir de zéro 

Question 7 : Quelle leçon tirez-vous de cette expérience ?

Friday, May 10, 2024

La productivité, clef de la prospérité des nations

Le monde la nuit (Nasa)

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De la productivité au niveau de vie

==>  Visionnez cette vidéo (4 mn) : la productivité (INA, 4 mn)

Questions
1.    Qu’est-ce que la productivité ?
2.    Comment l’augmentation de la productivité accroît-elle le pouvoir d’achat de la population ?

Application: Le travail à la chaîne

==>  Visionnez cette vidéo : le fordisme (JT, 3 mn)

Question : dessinez sous Word un schéma causal simple montrant comment Ford a réussi à multiplier les ventes de ses voitures. Intégrez les variables suivantes : Travail à la chaîne, Prix de vente, Coûts de production, Demande, Pouvoir d'achat, Productivité, Production. Utilisez les symboles ∆+ pour « augmentation » et ∆- pour « diminution ».

nb: Pour construire votre schéma, cf. l'onglets "Formas".  

Evidence statistique

==> Allez sur Gapminder World

1.   Sélectionnez "GDP/capita" en ordonnées et "GDP/employee" en abscisses. Cf. les onglets "Economy" puis "Income and Growth".
2. Sélectionnez le mode "linear" au lieu du mode "log".   

==>  Qu'observe-t-on ?

Progrès technique et emploi : la productivité est-elle l'ennemie de l'emploi ?

Ted Talk :
David Autor: Why Are There Still So Many Jobs? 

==>  Résumez l'argumentation de l'auteur (une introduction, deux parties comprenant chacune deux sous-parties, une conclusion) en 30 lignes environ. Développez chaque idée selon la méthode AEI : affirmation, explication, illustration (exemple ou chiffres)

Pour conclure 

==>  Parcourez cette fresque interactive de la cité de l'économie : 10 000 ans d'économie




                                                                                  

Thursday, May 09, 2024

Production et croissance

 

La valeur ajoutée

Vidéo 1 : Le calcul de la valeur ajoutée (SES Versailles)

ð  Qu’est-ce que la valeur ajoutée ?


De la valeur ajoutée à la croissance économique 

Vidéo 2 : Le PIB et la croissance (Insee)

ð  Qu’est-ce que le PIB ? Comment est-il calculé ?
ð  Citez trois types d’activités non comptabilisées dans le PIB ?
ð  Qu’est-ce que la croissance économique ?

Statistiques

Activité 1 : Allez sur le Data Mapper (FMI)

ð  Quel est le taux de croissance actuel du Chili ? Que signifie ce taux ?
ð  Comparez / pays voisins, aux pays avancés (USA, France, Allemagne, Japon), à la Chine.
 

Activité 3 : 70 ans de croissance économique (SES Versailles, INSEE)

ð  A partir des deux premiers graphiques, comparez la croissance française des trente glorieuses (1949 - 1979) et de la periode suivante (1979 - 2019).
ð  Combien la France a-t-elle connu de récessions depuis 1950 ?

Du PIB au niveau de vie

Vidéo 3 : Real GDP per capita and Standart of Living (Marginal Revolution University, sous-titré en espagnol)

ð  Faites les « practice questions »


S’il vous reste du temps

Vidéo 4 : The Hockey Stick of Human Prosperity (Everyday Economics, sous-titré en espagnol)

ð  Faites les « practice questions »